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République Algérienne Démocratique et Populaire
Ministère de l'Enseignement Supérieur de la Recherche Scientifique
Université Mohamed Khider – Biskra
Faculté des Lettres et Langues - Département des Lettres et Langues Etrangères
Laboratoire « Sémiotique et Pratiques Discursives » organisent :
Séminaire national
« Sémiotique à l’université algérienne »
(Etat des lieux et perspectives)
Le 12 et 13 Avril 2020
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| Intitulé du laboratoire | LABORATOIRE «SEMIOTIQUE ET PRATIQUESDISCURSIVES » |
| Nbr de Professeur | 3 |
| Nbr de M.C.A | 4 |
| Nbr de M.C.B | 3 |
| Nbr de M.A.A | 9 |
| Nbr de M.A.B | 0 |
| Nbr de doctorants | 4 |
| Nombre de publications internationales | 13 |
| Nombre de publications nationales | 09 |
| Nombre de communications internationales | 12 |
| Nombre de communications nationales | 04 |
| Nombre de soutenances doctorat | 10 |
| Nombre de soutenances habilitation | 15 |
| Nombre de livres | 08 |
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| Intitulé du laboratoire | مخبر السيميائية و الممارسات الخطابية |
| SIGLE du laboratoire | |
| Directeur | Benghenissa Nacer eddine |
| Description du laboratoire | Partant d’une perspective sémiotique, ce projet de recherche tente d’explorer les rapports dialectiques et évolutifs entre la culture algérienne dans ses différentes manifestations discursives (littérature, éducation médias, TIC, télévision, spectacle, art plastique, publicité, …) et les systèmes signifiants représentant des modèles de la réalité au quotidien. Dans son ensemble, le projet vise, entre autres, deux compétences majeures, en l’occurrence l’identification : des besoins socioculturels émanant des diverses pratiques culturelles en Algérie, et l’élaboration des stratégies appropriées à la conjoncture du moment. La sémiotique de par son orientation sur des disciplines diverses (interdisciplinarité) a permis la gestation d’un projet qui met en exergue la valeur opératoire à visée exploratrice de l’articulation de la signification dans un monde sensible englobant : objet, pratique, stratégie, forme de vie… |
| Numéro du téléphone | 33543200 |
| Fax | 33543200 |
| Affectation | Bloc 20 labos |
| Numéro de la porte du laboratoire | 17 |
| Surface | 194 m2 |
| Nombre de bureaux | 3 |
| Date Nomination | 09/10/2018 |
| Arrêté de création | 1218 |
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Ouvrages ou participation à la rédaction d’un ouvrage |
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1 |
BENGHENISSA Nacer-Eddine في المثاقفة والنسبية الثقافية (قراءات سيميائية)، منشورات ضفاف/ منشورات الاختلاف، بيروت/ الجزائر، 2016 ehttp://www.neelwafurat.com/itempage.aspx?id=lbb261344-244611&search=books |
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2 |
BENGHENISSA Nacer-Eddine, La figure d'OEdipe entre l'Occident et l'Orient: Etude comparée entre la tragédie (OEdipe Roi) de Sophocle et la pièce (al-Malik 'Udîbe)deTawfîq al-Hakîm, Editions Universitaires Européennes, Berlin, Allemagne, 2013 https://www.editions-ue.com/catalog/details//store/fr/book/978-613-1-58289-9/la-figure-d%E2%80%99%C5%92dipe-entre-l%E2%80%99occident-et-l%E2%80%99orient |
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3 |
BENGHENISSA Nacer-Eddine عن أزمة الهوية ورهانات الحداثة في عصر العولمة، منشورات ضفاف ومنشورات الاختلاف، بيروت، 2012 http://www.nooonbooks.com/catalog/product/view/id/31306 |
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4 |
BENGHENISSA Nacer-Eddine, L’image de la femme occidentale dans le roman arabe de voyage, Editions Universitaires Européennes, Berlin, Allemagne, 2012https://www.editions-ue.com/catalog/details//store/fr/book/978-613-1-53785-1/l-image-de-la-femme-occidentale-dans-le-roman-arabe-de-voyage |
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5 |
BENGHENISSA Nacer-Eddine فصول في السيميائيات، دار عالم الكتب الحديث، الأردن، 2011 http://www.neelwafurat.com/itempage.aspx?id=lbb208806-181190&search=books |
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6 |
BENGHENISSA Nacer-Eddine في بعض قضايا الفكر والأدب، جولات في الفكرين العربي والغربي، دار الأمة للطباعة والترجمة والنشر والتوزيع، الجزائر، سنة2002 https://books.google.dz/books/about/%D9%81%D9%8A_%D8%A8%D8%B9%D8%B6 |
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07 |
Kethiri Brahim«L’hybridation, procédé néologique dans le français au Maghreb.», 2015, in Dynamique des français africains : entre le culturel et le linguistique. Hommage à Ambroise Jean-Marc Queffélec 2, Peter Lang Edition, pp. 183-198. URL :http:// andre.thibault. pagesperso-orange.fr/FrancophonieBibliographie |
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08 |
RAIS Meriem ,Vers une éducation plurilingue et interculturelle dans l’enseignement-apprentissage des langues dans un contexte exolingue , in Actes de colloque : (SE) construire dans l'interlangue :perspectives transatlantiques sur le multilinguisme, Edition Presse universitaire du Septentrion, Villeneuve d’Ascq, Lille 3, ISSN :1281-7597, pp. pp.35-47, 2015 |
Axes de Recherche |
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Equipe 01 Sémiotique des Cultures et de la Communication - Analyse des faits sociétaux et culturels contenus dans des textes exprimant l’autre ; - Exploitation de la vision sémiotique et de la linguistique énonciative ; - Production d’études en rapport avec l’apport du culturel et de l’interculturel comme catalyseur de toute communication
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Equipe 02 Sémiotique et message visuel · Quelle(s) signification(s) peut-on donner à un signe iconique et/ou plastique ? · Comment peuvent être définies les différentes lectures d’une signification d’un signe iconique ? · Comment peut-on appliquer les aspects théoriques aux lectures de signification d’une image par exemple à la réalité algérienne ? · Les lectures des significations subjectives issues de coutumes et de traditions sont –elles aussi valables et obéissent-elles aux normes d’une analyse objective d’une image ?
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Equipe 03 Sémiotique & cognition - Développer des connaissances et des compétences dans le domaine de la sémiotique (visuelle, discursive et médiatique et/ou numérique). - Répondre à la question : Comment émerge le sens de l’expérience ? (J.M.Klinkenberg, 2011) - Identifier le processus de construction de sens, et par conséquent celui de la construction du savoir. - Bannir la frontière entre la sémiotique spirituelle et la sémiotique réelle. Autrement dit, rapprocher le monde des signes au monde environnemental. Dans cette perspective, nous étudierons le rapport entre les représentations mentales et les représentations matérielles.
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Equipe 04 Sémiotique pragmatique - Expérimenter un outil d’approche des productions signifiantes entre enseignant et apprenant, dans le cadre de l’enseignement du FLE, en relation avec les actes de la communication. - Analyse sémiotique du discours didactique en tant qu’objet d’une émission et d’interprétation, se situant dans un contexte pédagogique spécifiquement algérien. - Observer les échanges dialogiques, l’interaction verbale ou non-verbale à l’intérieur d’un groupe en situation scolaire, en classe de FLE.
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